Vjerojatno je vrlo malo osnovaca, posebice u višim razredima, koji nemaju otvoren facebook-profil i koji se ne dopisuju sa svojim vršnjacima preko Messengera. Tu su činjenicu, u dogovoru s roditeljima, iskoristili mnogi nastavnici, pa su otvorili zatvorene FB-grupe u koje su uključeni roditelji, učenici, razrednici i drugi nastavnici, a u kojima razmjenjuju, kako kažu, korisne informacije vezane uz nastavu i izvannastavne aktivnosti.

No, zasmetalo je to roditelju jedne osnovne škole koji u svojem dopisu upućenom našoj redakciji tvrdi kako se u školama potiče upotreba društvenih mreža, a istodobno se djecu upozorava na opasnosti koji vrebaju na internetu, posebice kada je riječ o ugrožavanju njihove privatnosti.

- Mnogi nastavnici zadaju zadatke za vježbu na Facebooku, odnosno u Messengeru, i time djecu potiču na njihovo korištenje. Svojem djetetu nisam i ne namjeravam dopustiti da se pridruži Facebooku, pa se ono osjeća odbačenim kad čuje od školskih kolega da imaju zadatak za vježbu na Facebooku - navodi otac čije dijete pohađa jednu od osječkih osnovnih škola koja već godinama ima praksu otvaranja zatvorenih grupe na Facebooku.

Nastavnici osječkih osnovnih škola s kojima smo razgovarali o toj temi smatraju kako su zatvorene FB-grupe korisne i u edukacijskom i u informacijskom smislu.

- Benefiti su ovakve komunikacije višestruki, jer takva zatvorena grupa nekog razrednog odjela okuplja isključivo roditelje, učenike i razrednika, te najčešće služi kao podsjetnik na različite obveze. Učenici se mogu međusobno dogovarati oko razrednih projekata, a imaju i savjetodavnu pomoć razrednika, dok učenicima koji su bili odsutni s nastave, grupa pomaže pri nadoknađivanju gradiva - nabraja neke od prednosti prof. Ivana Kovač, nastavnica u OŠ “Tin Ujević”.

Dodaje kako je, prema njezinu mišljenju, riječ o platformi na koju učenici mogu stavljati zadaće zadane tijekom nastavnog procesa u školi. Podsjeća također da moderne metode poučavanja ne uključuju samo pisani nego i digitalni oblik domaćih zadaća, što učenike priprema na digitalnu komunikaciju koja ih čeka pri akademskom obrazovanju. Prof. Kovač kaže kako ovakav oblik suradnje između razrednika, učenika i učitelja ne drži problematičnim. Štoviše, smatra da su na taj način i roditelji uključeni u dio nastavnog procesa, odnosno u mogućnosti interakcije s razrednim odjelom svog djeteta i razrednikom. I u njegovoj školi, naglašava, takva suradnja dogovorena je tijekom prvog roditeljskog sastanka i osim u njezinu razredu, kaže, isto je odlučeno i u brojnim drugim višim razredima.

Da im zatvorena FB-grupa razrednog odjela može samo pomoći potvrđuje i S. S. iz sedmog razreda jedne osnovne škole. Kaže da svakoga dana nakon nastave ondje može provjeriti je li što zaboravila od zadanih zadataka.

- Osim toga, ondje naša razrednica ostavlja razne korisne obavijesti, a i međusobno se podsjećamo da trebamo, primjerice, ponijeti određen pribor za likovni ili matematiku, što točno moramo napraviti za domaću zadaću i slično. To je isto što i podsjećanje telefonom, samo je zabavnije i modernije - poručila je 13-godišnjakinja.

Nema sumnje da je informatizacija uzela maha i da su, htjeli to ili ne, učenici involvirani ne samo u društvene mreže već su im dostupni i brojni drugi sadržaji na internetu, što, u konačnici, zahtijevaju i školski programi. Ipak, u svim se školama, koliko čujemo, domaća zadaća i(li) vježbe ponajprije zadaju na satu, dok Facebook ili Messenger služi tek kao podsjetnik.

S druge strane, učenici i sami otvaraju FB-grupe u koje nisu uključeni roditelji i nastavnici, kao što su i mnogi roditelji, posebice učenika iz nižih razreda, okupljeni u roditeljske FB-grupe, u koje su u nekim slučajevima uključeni razrednici, a u nekima nisu.